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Carta del editor        

• Boletín de Física y Química: historia de un olvido y un compromiso. Luis Moreno Martínez.

Apuntes de Didáctica de las Ciencias          

• Reflexiones sobre el uso de la IA en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias. Gabriel Pinto Cañón.
• El principio de construcción: una alternativa al principio de Aufbau para la enseñanza de las configuraciones electrónicas. Mario Rodríguez Peña.
• Actitudes y opiniones de los estudiantes de la facultad de ciencias de la universidad de extremadura ante el cambio climático. José Manuel Vaquero, Francisco Javier Acero, Manuel Antón, Alejandro Jesús Pérez Aparicio, Víctor Manuel Sánchez Carrasco, María de la Cruz Gallego y Javier Vaquero Martínez.
• Destacando la E de STEM: ingenieros y desarrollos sociales, científicos y tecnológicos muy conocidos: el proyecto Engineers & STEM. Ana Pavani, Fátima E. M’hamdi Alaoui, Natalia Muñoz rujas, Jennifer Baptiste y Eduardo Montero.

Apuntes de Historia de la Ciencia    

• Más alquimia en las aulas de química. José Ramón Bertomeu Sánchez.
• Los Bernoulli o el mayor monstruo: los celos. José Antonio Martínez Pons.
• Un malentendido pertinaz. José Angosto Garat.
• ¿Átomos o moléculas? El legado de Stanislao Cannizzaro en el bicentenario de su nacimiento. Historia de una transposición didáctica pendiente en el aula de física y química· Luis Moreno Martínez.

Temas de Física y Química   

• Conociendo los aditivos alimentarios: el azúcar. José María Hernández.
• Un poco de física del béisbol. José Antonio Martínez Pons.

Aulas abiertas

• ¿Se puede elegir el mejor arroz con química? Una propuesta experimental basada en espectrofotometría y el complejo yodo-almidón. José Juan Sirvent Carbonell.
• Aprender física con ejemplos reales: las centrales hidroeléctricas reversibles en la educación secundaria. Daniel Francisco Lois.
• Tres ejemplos de cómo aprovechar relatos de mitos para presentar experimentos de química. Josep Corominas Viñas.
• ¡No al botellón! Recalibrado de un refractómetro para determinar la graduación alcohólica de mezclas refresco-etanol. José Plaza Catalán, Irene Carrascosa Lamparero, Hugo Fernández Bosch, Lola Sánchez Vila y Lucía Martín Romero.
• A vueltas con la centrípeta y la centrífuga. Fernando Ignacio de Prada Pérez de Azpeitia.
• Diseño e implementación de un «escape box» de reacciones químicas en 2.º ESO. Laura Carmona Caballero, Marta Izquierdo Barroso y Juan Peña Martínez.
• Tecnologías para mejorar la educación: eduvers. Juan José Los Arcos.
• Resistencia del aire en caída libre · Pablo Cassinello Espinosa.
• Las imprudencias al volante se pagan: investigar un accidente urbano por exceso de velocidad con simuladores de MRU en 2.º ESO · Rafael Cabrera Moscoso.
• ¿Qué hacemos con el aceite usado? Una experiencia didáctica de química con enfoque emocional en ciclos formativos de grado básico. Estela Peral Elena.
• Algunos experimentos acerca de la combustión de la lana de acero. Juan Antonio Llorens Molina.
• Estudio del estrés en la adolescencia y uso de plantas medicinales como alternativa para su gestión. Estrella Prior Santana y Manuel Vélez.
• Del LHC al aula. Dos semanas en el corazón de la física: International High School Teacher Programme. Carlos Moreno Borrallo.

La voz de la experiencia       

Entrevista al profesor Aureli Caamaño Ros. Luis Moreno Martínez.

La Física y Química a lo largo del tiempo. Memorias de un viejo profesor: primeros pasos en la ciencia y la docencia. José Antonio Martínez Pons.

La biblioteca del profesorado          

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